本校課程著重培養學生靈活運用兩文三語；提升個人表達能力、與人溝通技巧和批判性思考能力；掌握運用資訊科技能力；學會愛護自己、關懷別人；懂得保護環境、愛護地球、珍惜資源和建立健康生活。

發展方向是鞏固已發展的課程，以維持現有的優勢；優化正展開的課程，以提升學與教的效能；配合時代的步伐，開展新的教學里程。

本年度的課程發展重點

1. 提升學生的學習興趣，加強他們自主學習的能力

1.1 持續優化課程及活動，增加學生的學習興趣及自信
未來時電子學習的時代，比較起由老師傳遞知識，更重要的是培養學生自主學習、探求知識的能力。本校透過持續優化課程及活動，激發學生自主學習，增加學生的學習興趣及自信。學生可以透過多元化的學習歷程，發掘自己的潛能和優點。興趣是學生最好的老師，以體驗式的學習活動，讓學生對知識產生好奇，令學生更主動尋求真理。
 

1.2 培育學生的共通能力
踏入資訊科技世代，網絡上能提供的知識比課堂上教授的要多，但要從中獲取正確的資訊去解決生活中的難題則要求學生學會問問題、批判式思考、溝通交流、動手解難等技巧。本校在課堂內外都讓學生經歷情境式學習，讓學生多動腦、多提問、多交流來提升共通能力。

1.3 推動學校的閱讀文化，鼓勵學生從書本中自學不同的知識。
 

學習不再侷限在課室裏，本校積極推動學校的閱讀文化，鼓勵學生從書本或電子讀物中自學不同的知識。老師在課堂內外都滲透閱讀元素，作為學習的引子，亦作為思考的延伸。學生可以除了可以從閱讀中加強語文能力，亦可以從書本中找到興趣，也可以以閱讀連結各科知識，令學習更融會貫通。

2. 培育正向文德人
 

2.1 加強價值觀教育
與知識及技術並行的是態度與價值觀，本校對於價值觀教育尤為看重，以培育愛國愛港的正向文德人為己任。除了每月的價值觀主題外，本校亦會透過讓學生在生活中體驗困難和挫折等經歷，學習堅毅刻苦等中國傳統優良精神。

2.2 推動校園欣賞文化。
在校園中，老師和學生共同推動校園欣賞文化，令學生學會肯定別人也肯定自己。本校引入Just Feel課程，鼓勵學生多詮行善意溝通，例如：有不同意見的時候，不要堅持己見，先認同及讚美對方觀點，然後再說出自己看法，繼續討論。

中國語文

讓學生從認識中國文化和欣賞中國文學中確認國民身份，並以校本單元教學設計高小課程，使學生的綜合表達能力、分析能力和批判性思考能力得以提升。中文課的多元化評核方法能幫助老師瞭解學生的學習情況，用以調適教學內容和策略以改進學與教。

一年級的校本朗讀教材可以增進學生的口語表達能力和自信心；二至六年級的「以閱讀帶動閱讀與寫作」的校本學習單元和學習歷程檔案可以增加學生的書寫能力。

English Language

A lot of resources are allocated to help students develop an ever-learning ability to learn English.

To successfully help students learn effectively in a joyful way, students are grouped into different classes according to their English abilities. The curriculum is specially designed according to the learning needs of different classes. A rich English learning environment is established through different activities, camps, competitions, and etc.

數學科

透過遊戲學習、資訊科技、創設情境等不同的學習經歷，培養學生批判性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力，學生從課堂小組合作學習中更能提升與別人溝通及表達意見的能力，利用數學來建立及解決日常生活上的問題。

常識科

課程讓學生有機會結合個人、社會及人文教育、科學教育與科技教育三個學習領域所涉及的能力、知識及價值觀進行學習，以建構知識及發展獨立學習的能力。課程的設計理唸著重學生整體的學習經驗，尤以「科技手冊」的學習記錄得以培養學生的探究精神，發展學生「學會學習」的能力。

宗教科

本校為天主教方濟會屬校，在傳揚福音和培養學童的靈性發展擔當重要的角色，所以我們在德育和信仰生活的層面上，教導學生宗教知識和正確的人生觀，以基督的精神，啟發學童的心性良知，從而達到榮主就靈的目的。

音樂科

課程除了在課堂上建構音樂知識、發展學生的音樂技能和外，還會通過不同的活動，到校外欣賞音樂會及邀請專業團體到校演出，讓學生享受音樂，培養音樂造詣，拓展藝術及文化領域。

視覺藝術

課程透過美術知識、美術創作及美術欣賞以擴展學生的美術視覺，豐富其視覺經驗，啟發學生的美術潛能，藉此充實其人生。

普通話科

為提升學生的說話和聆聽能力，小一、小二增設的朗讀課程，使學生透過多元的活動掌握朗讀技巧，提升對朗讀的興趣及自信心。小三至小六加插校本課程以配合港澳普通話水平測試。課堂外，我們透過不同類型的活動，如校園電視台廣播、廣告設計、講故事、話劇比賽等，營造實際語境，創造聽說普通話的機會。

電腦科

學生資訊科技能力的發展，除了讓學生掌握不同軟件的用法外，還致力提升學生中文輸入法的能力。現時，本校學生在畢業前均能掌握最少一種中文輸入法，有能力在更廣闊的網絡世界裡獲取資訊。

電子學習計畫大大加強了師生間之互動，學生也透過平台互評和互學，提升教與學的效能。

體育科

除了一般體育課，運動會和校隊訓練外，亦籌備多項與健康有關的活動，如早操、護眼操、小息和午息時段的體育活動，鼓勵學生多做運動，藉以鍛鍊強健的體格與實踐「以靈律已、以愛待人」的良好態度。

生活指導

為了培育學生的正確價值觀，讓學生認識生命的獨特性，尊重生命，還為自己的生命添上色彩，所以有規律的生活和良好的行為要從小養成的。每星期一課堂的生活指導課，及按主題進行的生命教育課提供了很多學習的機會。